Peran Guru Dalam Program Pembinaan Dengan Fiqih Kemasyarakatan
DOI:
https://doi.org/10.61595/edukais.2019.3.1.46-55Keywords:
Role of Teachers, Fostering of JurisprudenceAbstract
The Community Fiqh Development Program is an activity formed because the majority of input from elementary school graduates and many students do not understand religious material, especially about prayer, so this program can be a bridge for students to know in depth knowledge about the correct prayer materials and make it easier for teachers to understand students in terms of performing prayers, because in this program will be taught the material and its practice to students.This research uses a qualitative perspective. The data collection used is by observation, interview and documentation techniques. While the data analysis used is the Miles and Huberman model. The focus of this thesis research is (1), What is an overview of the community fiqh coaching program at MTs Al-Falah, (2), How is the Role of the teacher in the Community Fiqh Guiding Program at Al-Falah MTs.The results of this study are (1), the Community Fiqh Development Program is motivated by the majority of elementary school input graduates, the majority of students do not understand religious material, especially prayer, in its implementation the program is specifically for students of class VII and fostered by the teachers of jurisprudence, SKI teachers, teachers Arabic, and the teacher of the Qur'an Hadith by utilizing the free time of the coach and carried out at school or outside the school, while the material contained in the program is the intention of ablution ', prayer after ablution, intention to bathe large hadast, The intentions of the five maktubah prayers, Prayer Iftitah, fatihahRuku ', i'tidal, prostration, sitting between two prostrations for final tahiyat Prayers, Qunut, supplications for sahwi prostrations, Lafadz adzan and iqomah, Dhikr after the final prayer. So it is mentioned that the program with the program of fostering community fiqh, (2), The role of the teacher in the community fiqh guidance program is as a motivator, as an administrator, as a director, as an assessor, as a supervisor, as a supervisor.
References
Abdullah, Boedi dan Beni Ahmad Saebani. Metode Penelitian Ekonomi Islam (Muamalah). Bandung : Pustaka Setia, 2014.
Abidin, Zainal. Kunci Ibadah. Semarang : PT. Karya Toha Putra, t.th
Arikunto, Suharismi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta, 2010.
Creswell, John. Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatf. Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2015
Departemen Agama RI. Al-Qur’an Dan Terjemahannya. Jakarta : CV Pustaka Harapan Agung.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan anak didik dalam interaksi Eduktif. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
Djuwairiyah, Abd.Muqit. Spektrum Pendidikan Islam Meneropong Konsep Pendidikan Berilian. Yogyakarta: Yafat, 2016.
Dokumen. Jadwal Setoran dan program Pembinaan Fiqh Kemasyarakatan MTs Al-Falah.
Gordon, Thomas. Menjadi Guru Yang Efektif. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 1996
Hadi, Amirul dan Haryono, Metodologi Penelitian Pendidikan. Bamdung : Pustaka Setia, 1998.
Hamim HR, Hamim. Terjemah Fathul Qorib lengkap dengan Tanya jawab. Lirboyo : lirboyo Press, 2014
Hasiyati, “Penerapan Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Peningkatan Pemahamn Materi Fiqh Pada siswa Kelas VII Di MTs Mambaul Hikam Desa Ketoan Kecamatan Arjasa Kabupaten Situbondo”. Skripsi- IAII, Sukorejo,201
Helmawati. Pendidikan Keluarga. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014
Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional:Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Iska, Zeni Fikri. Bimbingan Dan Konseling. Jakarta : Kizi Brother’s, 2008.
Iskandar. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial
J Meleong, Lexy. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya, 2013
Karim, Syafi’i. Fiqih Ushul Fiqh. Bandung : Pustaka setia, 1997
Masyrif, Kandiri. Bimbingan Penyuluhan Di Sekolah. Situbondo : Ibrahimy Press, 2017.
Maunah, Binti. Landasan Pendidikan. Yogyakarta: Teras, 2009.
Mulyasa, E. Undang-Undang RI no.14 Tahun 2005 kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1982.
Musfiqon. Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Prestasi Pustakarya, 2012.
Naim, Ngainun. Menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009.
Nugraha, Aditya. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Risya, 2013.
Safari, Mohammad. Wawancara, Bondowoso, 13 Pebruari 2019
Slameto. Belajar dan fator-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka cipta, 2003.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta, 2014.
Sukardi, Dewa Ketut. Proses Bimbingan Dan Penyuluhan Di Sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta, 1995.
Suparlan. Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta : Hikayat Publishing, 2005.
Suprihatiningrum, Jamil. Guru professional:pedoman kinerja, kualifikasi & kualifikasi guru. Jakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Suratman dan Philips Dillah. Metodologi Penelitian Hukum. Bandung : Alfabeta, 2013.
Surya, Mohammad. Perlindungan Profesi Guru:Kode etik dan Undang-undang Guru, makalah. Bandung : Upi Bandung, 2005.
Surya, Muhammad. Psikologi Pembelajaran Dan Pengajaran. Bandung : Pustaka Bani Quraisy, 2003.
Suyanto. Dasar-Dasar Ilmu Fiqh & Ushul Fiqh. Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2011.
UU RI,SISDIKNAS & peraturan RI Bandung: Citra Umbara, 2017
Wahyudi, Imam. Mengajar Profesionalisme guru strategi praktis mewujudkan citra guru professional. Jakarta: Prestasi pustaka, 2012.
Winkel, 3W.S. Psikologi Pengajaran, Jakarta: Grasindo, 1999
H.djali. Psikologi pendidikan, PT Bumi Aksara. Jakarta.tahun 2014. cet ke 1,hal. 1Jalal, 1997: 17
Umar Bukhari, Ilmu pendidikan Islam. 2011 . jakarta . KDT Amzah. Cet 1 h. 21
Agus N Cahyo ”panduan Aplikasi teori teori belajar mengajar teraktual dan terpopuler” Diva pers. Cet. Ke 3. 2013 h 20
Asa’ril Muhajir, ”Studi Komparasi Pemikiran al-Ghazâlîdan John Lock Tentang
Wasty Sumanto, Psikologi Pendidikan, Landasan Kerja Pemimpin Pendidkan, (Jakarta: Rineka Cipta), hlm. 137-140
Wasty Sumanto, Psikologi Pendidikan, Landasan Kerja Pemimpin Pendidkan, (Jakarta: Rineka Cipta), hlm. 137-140
Henson KT. & Eller, BF, Educational Psycology For effictive teacing, (Boston. Wadswort Publishing Company: 1999)
Kandiri “ Behavior based Learning” Lisan Al-hal Junal pengembangan pemikiran Dan kebudayaan
Walriati dkk. Jurnal “upaya pembentukan prilaku belajar demukratis menggunakan model pembelajaan poblem solving” h 10 Al- Ashfahani, 1992: 336.
Umar Bhukhari, Ilmu pendidikan Islam. 2011, Jakarta:ikrar mandiriabadi Amza. cet. ke-2, halm 22-24 Al-attas:66.
Hasan basri. Filsafat pendidikan islam . thun 2009 bandung. C V PUSTAani, KA SETIA cet. 1 h. 223-224
Basri Hasan. Filsafat Pendidikan Islam,Bandung; CV PUSTAKA SETIA, 2009 Cet.ke-1. H224-225 Al-Ghazâlî, Ihyâ’ Ulûmuddîn, Juz II, hlm. 43
E journal /tesis Konsep Pendidikan menurut Imam Al-Ghozali serta Relevansinya terhadap pendidikan Integritas di Indonesi.
Abd.wahab dan Umiarso. Kepemimpinan Pendidikan dan kecerdasan spritual. AR-RUZZ MEDIA:Jogjakarta. Cet.ke-1 2011 h.68-69
Gunarsa, Singgih D, Dasar dan Teori Perkembangan Anak, Jakarta: BPK Gunung Mulia, 1997
Hijazy, Hasan bin Ali,al- Al-Fikr al-Tarbiyah 'Inda Ibnu Qayyim Al-Jauzyah, terj.Muzaidi Abdullah,
(Jakarta: Pustaka Firdaus, 2001)
Jauzyah, Al, Ibnu Qayyim, Miftah Dar al-sa'adah, I dan II, (Bairut: Dar al-Kutb al-Ilmiyah, TT), tc.
.........................................., Tuhfah al-Maudud fi Ahkâm al-Maulud, Kairo: Maktabah al-Mutarabbi,
tt,tc
..........................................,Syifa ’u al-‘Alil fi Masa ’il al-Qadr wa al-Hikmah wa al-Ta ’lil, Beirut:
Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 1986, tc
..........................................,Tuhfah al-Maudud fi Ahkâm al-Maulud, Kairo: Maktabah al-Mutarabbi,
tt,tc
Katsir, Ibn, al-Bidayah wa al-Nihayah, Kairo, Mathbaah al-Sa’adah, tt, Juz XIV, tc
M. Amin Rais, (1998) Tauhid Sosial: Formula Menggempur Kesenjangan, Bandung: Mizan
Mahfuzh, M. Jamaluddin, At-Tarbiyah al-Islamiyah li at-Thifli wa al-Murahiq, Trj.Abd. Rasyid Sidiq, Ahmad Fathir Zaman, (Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 2001) cet. Ke-4
Zed, Mestika,Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2004, Cetakan ke-1
UU Sisdiknas Bab 1 no 13 hal. 4
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia)
Buku Pedoman Santri “MANBAUL ULUM”, hal. 1/2
Buku Pedoman Santri “MANBAUL ULUM”, h. 2
Buku Pedoman Santri “MANBAUL ULUM”, h. 3
Buku Pedoman Santri “MANBAUL ULUM”, h. 3
Yamin Muhammad, Teori dan Metode Pembelajaran, (Malang Jatim : Madani, 2015), hal. 2-7
Mahmud, Model-model Kegiatan di Pesantren, (Tangerang: Media Nusantara, 2006), hal. 66
Bawazir Fuad & Samsul Arifin, 7 Rahasia Santri Sukses, (Pontianak Timur: CV. RAZKA PUSTAKA, 2018), hal. VIII
Ghazali Bahri, Pesantren berwawasan lingkunan, (Jakarta: CV. PRASASTI, 2003), hal. 19-20
Mahmud, Drs. H. MM, Model-model Kegiatan di Pesantren, (Tangerang: MEDIA NUSANTARA, 2006),hal. 3
Bawazir Fuad & Samsul Arifin, 7 Rahasia Santri Sukses, (Pontianak Timur: CV. RAZKA PUSTAKA, 2018), hal. 30
Bawazir Fuad & Samsul Arifin, 7 Rahasia Santri Sukses, (Pontianak Timur: CV. RAZKA PUSTAKA, 2018), hal. 18
Bawazir Fuad & Samsul Arifin, 7 Rahasia Santri Sukses, (Pontianak Timur: CV. RAZKA PUSTAKA, 2018),
Abdul Karim, Measuring The Performance of Teachers of SMPN 6 Cilegon Based on Self-Concept and Teaching Motivation. Ilomata International Journal of Social Science. 21-28, No. 2 (1), 2021.
Andi Agustina, Misykat Malik Ibrahim, Andi Maulana, Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Pada MTsN Di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba, Jurnal Idaarah, Vol. IV, No. 1, (Juni 2020).
Andrews, J. J. W., Teaching Effectiveness. Encyclopedia of Applied Psychology. Retrieved from http://ezproxy.mica.edu:2060/entry/estappliedpsyc/teaching_effectiveness, 2004.
Dale H Schunk, Learning Theories: An Educational Perspective. 6th ed. Boston, MA: Pearson Education Inc. 2018. 236-241.
E. Y. Pramularso, Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Karyawan CV Inaura Anugerah Jakarta. (Jakarta: Widya Cipta. Jurnal Sekretari Dan Manajemen, 2018), 2(1) 40–46.
Frank. J Landy, M. Conte Jeffrey, Work In The 21s Century: An Introduction To Industrial And Organizational Psychology, (New York: The McGraw-Hill Companies, 2005).
Gitarani Pramudya dan Rahayu Mardikaningsih, Peningkatan Kinerja Guru Melalui Motivasi Diri, Konsep Diri Dan Efikasi Diri (Studi Pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Ilmu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1, No. 1 (2021), 9-22.
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan, Problema, Solusi dan Reformasi Pendidikan di Indonesia, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008), 71.
Hurlock. B, Psikologi Perkembangan Anak Jilid 2, (Jakarta: Erlangga, 2005), 237.
Jeni Defita, Mugio Hartono, Nasuka. Performance Analysis, Self-Concept, and Motivation of Physical Education Teachers at SMPN Sungai Lilin Subdistrict, Musi Banyuasin Regency. Journal of Physical Education and Sports, 117-122, No.10 (2), 2021.
Jiying Han and Hongbiao Yin. Teacher motivation: Definition, research development and implications for teachers. Cogen Education, 1-18, Vol. 3 (1), 2016.
Kementrian Pendidikan Nasional, Tahun 2000.
Mathis, dkk, Manajemen sumber daya manusia. Buku 2 Jilid Pertama. Alih Bahasa Benyamin Molari. (Jakarta: Salemba Empat, 2002), 118.
Moh, As’ad, Psikologi Industri, (Yogyakarta: Liberty, 2008)
Pupuh Fathurrohman & Aa Suryana, Guru Profesional, (Bandung: PT Refika Aditama, (2012), 63.
Rencana Strategis Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Tahun 2020-2024.
Reza Ahmadiansah, Psikologi Industri Dan Organisasi Tinjauan Motivasi dan Kepuasan Kerja, (Yogyakarta: Kreasi Total Media, 2020), 4.
Sondang P Siagian, Teori Motivasi dan Aplikasinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2005), 142.
Umi Anugerah Izzati, Olievia Prabandini Mulyana, Psikologi Industri & Organisasi, (Surabaya: Bintang, 2019), 16.
Undang-Undang RI Tentang Guru Dan Dosen No.14 Bab 1 Pasal 1, 2005.
Utomo. H.B. Teacher Motivation Behavior: The Importance Of Personal Expectations, Need Satisfaction, And Work Climate. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 333-342, vol.2 (2), 2018.
Hosaini, H., & Akhyak, A. (2024). Integration of Islam and Science in Interdisciplinary Islamic Studies. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 24-42.
Ruzakki, H. (2021). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FIQIH DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH SALAFIYAH SYAFI'IYAH SUKEREJO. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(2), 175-192.
Hosaini, H., Ni'am, S., & Mahtum, R. (2023, December). Penguatan Nial-Nilai Moderasi Melalui Konsep Islam Rahmatan Lil Alamin di Era Four Point Zero. In Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars (Vol. 7, No. 1, pp. 85-93).
Safitri, M. N., Heryandi, M. T., Muzammil, M., Waziroh, I., Hosaini, H., & Arifin, M. S. (2022). Menanamkan Nilai Nilai Qur'ani dalam Membangun Karakter Santri. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 6(2), 40-52.
Pathollah, A. G., & Hosaini, H. (2023). Aktualisasi Panca Kesadaran Santri dalam Moderasi Islam Pendidikan Pesantren. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 7(1), 79-98.
Maktumah, L., Minhaji, M., & Hosaini, H. (2023). Manajemen Konflik: Sebuah Analisis Sosiologis dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 684-699.
Hosaini, H. (2017). Integrasi Konsep Keislaman Yang Rahmatan Lil ‘Alamin Menangkal Faham Ekstremisme Sebagai Ideologi Beragama Dalam Bingkai Aktifitas Kegiatan Keagmaan Mahasiswa Di Kampus Universitas Bondowoso. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 1(2), 95-104.
Hosaini, H. (2018). Pendidikan Berbasis Entrepreneurship:(Persepektif Tinjauan Sosiologi Pendidikan). Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 2(2), 102-125.
Fikro, M. I. (2021). Negara Indonesia Persfektif Islam: Sebagai Bentuk Penguatan Wawasan Kebangsaan. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 1(2), 165-181.
Hosaini, H., Zikra, A., Readi, A., & Adhim, F. (2022). Solidaritas Sosial dalam Khataman Al-Qur’an Virtual antar Negara (Studi Fenomenologi pada Tradisi Kegiatan Virtual Tenaga Kerja Indonesia Mancanegara). JOURNAL OF QUR'AN AND HADITH STUDIES, 11(1), 87-104.
Hosaini, H., Kholida, S., & Hadi, A. (2023). Pengembangan Pembelajaran PAI dengan CTL Untuk Mengurangi Kenakalan Siswa Di SDN 1 Banyuputih. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 2(1), 76-98.
Hosaini, H., Manan, M. A., & Isnanto, D. (2023). Analisis Kinerja Guru Profesional Sertifikasi terhadap Kegiatan Pendidikan di Lingkungan Pondok Pesantren. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 123-128.
Hosaini, H., Anshor, A. M., Mauliyanti, A., & Waziroh, I. (2023, November). Islamic Studies and Islamic Discourse. In Progress Conference (Vol. 6, No. 1, pp. 337-345).
Hosaini, H., Ni'am, S., & Mahtum, R. (2023, December). Penguatan Nial-Nilai Moderasi Melalui Konsep Islam Rahmatan Lil Alamin di Era Four Point Zero. In Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars (Vol. 7, No. 1, pp. 85-93).
Halim, A. (2024). OPTIMIZATION OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA USAGE IN MADRASAH. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(1), 114-127.
Hosaini, H., Kandiri, K., Minhaji, M., & Alehirish, M. H. M. (2024). Human Values Based on Pancasila Viewed from Islamic Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 539-549.
Maryam, S. (2024). STRATEGIES OF IMPLEMENTATION OF EDUCATION TECHNOLOGY IN MADRASAH. International Journal of Teaching and Learning, 2(6), 1466-1477.
Hosaini, S. P. (2021). MANAJEMEN PENDIDIKAN MADRASAH Integrasi antara Sekolah dan Pesantren. CV Literasi Nusantara Abadi.
Guna, B. W. K., Hosaini, H., Haryanto, S., Haya, H., & Niam, M. F. (2024). MORALITY AND SOCIAL ASSISTANCE IN SCHOOLS. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 422-428.
Hosaini, H., Zainuddin, Z., Halim, A., Tawil, M. R., & Ifadhila, I. (2024). LEADERSHIP COLLABORATION AND PROFESSIONAL ETHICS BETWEEN TEACHERS. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS, 2(2), 460-471.
Sanusi, I., Sholeh, M. I., & Samsudi, W. (2024). The Effect Of Using Robotics In Stem Learning On Student Learning Achievement At The Senior High School. Educational Administration: Theory and Practice, 30(4), 3257-3265.
Hosaini, H., Ni’am, S., & Khamami, A. R. (2024). Navigating Islamic Education for National Character Development: Addressing Stagnation in Indonesia's Post-Conservative Turn Era. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 14(1), 57-78.
Fitri, A. Z. (2024). Evaluation, Supervision, and Control (ESC) Strategies in Student Drop-Out Management in Islamic Higher Education. Power System Technology, 48(1), 1589-1608.
Hosaini, H., & Muslimin, M. (2024). INTEGRATION OF FORMAL EDUCATION AND ISLAMIC BOARDING SCHOOLS AS NEW PARADIGM FROM INDONESIAN PERSPECTIVE. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 10(1), 107-121.
Badruzaman, A., Hosaini, H., & Halim, A. (2023). Bureaucracy, Situation, Discrimination, and Elite in Islamic Education Perspective of Digital Era. Bulletin of Science Education, 3(3), 179-191.
Hosaini, H. (2018). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 2(1), 65-83.
Firdaus, W., Eliya, I., & Sodik, A. J. F. (2020). The importance of character education in higher education (University) in building the quality students. In Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management (Vol. 59, pp. 2602-2606).
Hosaini, S. P. I. (2021). Etika dan profesi keguruan. CV Literasi Nusantara Abadi.
Hosaini, H. (2019). Behauvioristik Basid Learning Dalam Bingkai Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali:(Pembelajaran Berbasis Prilaku Dalam Pandangan Pendidikan Islam). Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 3(1), 23-45.
Hosaini, H., & Erfandi, E. (2017). Studi Komparasi Konsep Pendidikan Karakter Menurut KH. Hasyim Asy’ari dan Ki Hadjar Dewantara. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 1(1), 1-36.
Hosaini, H., Zikra, A., & Muslimin, M. (2022). Efforts to improve teacher's professionalism in the teaching learning process. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 13(2), 265-294.
Hosaini, H. (2020). Ngaji Sosmed Tangkal Pemahaman Radikal melalui Pendampingan Komunitas Lansia dengan sajian Program Ngabari di Desa Sukorejo Sukowono Jember. As-Sidanah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 159-190.
Hosaini, H., & Fikro, M. I. (2021). PANCASILA SEBAGAI WUJUD ISLAM RAHMATAN LI AL-ALAMIIN. Moderation| Journal of Islamic Studies Review, 1(1), 91-98.
Mahtum, R., & Zikra, A. (2022, November). Realizing Harmony between Religious People through Strengthening Moderation Values in Strengthening Community Resilience After the Covid 19 Pandemic. In The 4th International Conference on University Community Engagement (ICON-UCE 2022) (Vol. 4, pp. 293-299).
Hosaini, H., & Kurniawan, S. (2019). Manajemen Pesantren dalam Pembinaan Umat. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 3(2), 82-98.
Hosaini, H. (2020). Pembelajaran dalam era “new normal” di pondok pesantren Nurul Qarnain Jember tahun 2020. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan, 14(2), 361-380.
Hosaini, H., & Kamiluddin, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Pemecahan Masalah pada mata pelajaran Fikih. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 5(1), 43-53.
Samsudi, W., & Hosaini, H. (2020). Kebijakan Sekolah dalam Mengaplikasikan Pembelajaran Berbasis Digital di Era Industri 4.0. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 4(2), 120-125.
Zukin, A., & Firdaus, M. (2022). Development Of Islamic Religious Education Books With Contextual Teaching And Learning. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1).
Muslimin, M., & Hosaini, H. (2019). KONSEP PENDIDIKAN ANAK MENURUT AL-QUR’AN DAN HADITS. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 4(1), 67-75.
Halim, A., Hosaini, H., Zukin, A., & Mahtum, R. (2022). Paradigma Islam Moderat di Indonesia dalam Membentuk Perdamaian Dunia. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, dan Akuntansi, 1(4), 705-708.
Hosaini, H., & Samsudi, W. (2020). Menakar Moderatisme antar Umat Beragama di Desa Wisata Kebangsaan. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 4(1), 1-10.
Muis, A., Eriyanto, E., & Readi, A. (2022). Role of the Islamic Education teacher in the Moral Improvement of Learners. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3).
Salikin, H., Alfani, F. R., & Sayfullah, H. (2021). Traditional Madurese Engagement Amids the Social Change of the Kangean Society. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 7(1), 32-42.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
Yazid, Ahmad bin Yazid Abu Abdillah Al-Ghazwaini. Sunan Ibnu Majah. Bairut: Dar Al-Fikri.
Zakariya, Yahya bin Syaraf Al-Nawawi Ibnu. Riyadl Al-Shalihin. Bairut: Al-Maktab Al-islami.
Hosaini, H., Subaidi, S., Hamzah, M. Z., Simbolon, N. Y., & Sutiapermana, A. (2024). Tawheed-Based Pedagogy: Empowering Islamic Education Through Community Engagement And Pesantren Tradition. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 353-360.
Arifin, S., Chotib, M., Rahayu, N. W. I., Hosaini, H., & Samsudi, W. (2024). Kiai's Transformative Leadership in Developing an Organizational Culture of Islamic Boarding Schools: Multicase Study. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2).
Sulalah, A. A., Burhanuddin, A. R., Hosaini, H., & Kamil, N. A. (2023). Optimalisasi Potensi SDM Dalam Menanamkan Jiwa Entrepreneur Mama Muda di Desa Lombok Wetan. Salwatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 15-29.
PdI, Hosaini S., et al. Metode dan model pembelajaran untuk merdeka belajar. CV Kreator Cerdas Indonesia, 2022.
Supriatna, A., Nurhuda, H., Zulfikar, A. Y., & Saputra, M. (2022). Pembelajaran Akidah Akhlak.
Silaen, N. R., Indriana, I., Hasbi, I., Hadi, M. Y., Hosaini, H., Kuliman, K., ... & Mutolib, A. (2022). ASAS-ASAS MANAJEMEN.
Kurniawan, S. (2020). Implikasi Ekstra Kurikuler Terhadap Pendidikan Agama Islam. Nusantara Journal of Islamic Studies, 1(1), 66-73.
